Analisis Literatur: Pengaruh Literasi Digital Terhadap Kreativitas Guru Madrasah Ibtidaiyah

Abstract

Abstrak

Integrasi teknologi dalam pendidikan abad ke-21 mengharuskan pendidik untuk beradaptasi secara akseleratif, khususnya dalam lingkungan Madrasah Ibtidaiyah (MI). Literasi digital dipandang sebagai kompetensi esensial yang memengaruhi cara guru dalam merancang dan mengimplementasikan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis literatur mengenai implikasi literasi digital terhadap kreativitas pedagogis guru MI. Metode yang diterapkan adalah studi kepustakaan (literature review), dengan menelaah artikel jurnal nasional dan internasional yang relevan dan diterbitkan dalam kurun waktu lima tahun terakhir. Proses analisis data mencakup tahap identifikasi, seleksi, dan sintesis terhadap temuan-temuan utama. Hasil penelitian mengindikasikan adanya korelasi positif yang signifikan antara tingkat literasi digital dengan kreativitas guru. Guru yang memiliki literasi digital tinggi cenderung lebih inovatif dalam pengembangan media pembelajaran, diversifikasi metode pengajaran, serta penciptaan lingkungan belajar yang interaktif. Lebih lanjut, literasi digital memfasilitasi guru MI dalam mengatasi keterbatasan sumber daya melalui pemanfaatan Open Educational Resources (OER). Penelitian ini menyimpulkan bahwa penguatan literasi digital tidak semata-mata berkaitan dengan penguasaan teknis, melainkan berfungsi sebagai katalis utama dalam menumbuhkan kreativitas guru guna meningkatkan mutu pendidikan madrasah