Relevansi Konsep Pendidikan Karakter Ibnu Khaldun dalam Menghadapi Tantangan Pendidikan Islam Modern
Keywords:
Character Education; Ibn Khaldun; Modern Islamic EducationAbstract
This research aims to explore the relevance of character education concept according to the thought of Ibn Khaldun in addressing the challenges of modern Islamic education. With the rapid growth and development in contemporary society, new challenges emerge in the realm of Islamic education that require a new paradigm in the development of students' character. The research method used is library research, involving the analysis of classical and contemporary literature discussing IbnKhaldun's thoughts on character education and its relevance to the context of modern Islamic education. The data analysis technique used is qualitative analysis, involving the identification, collection, and synthesis of relevant information from existing sources. The results of the research indicate that the concept of character education according to Ibn Khaldun has significant relevance to the needs of modern Islamic education, especially in shaping resilient and strong personalities to face the challenges of the times. In conclusion, this research highlights the importance of understanding and implementing the values contained in Ibn Khaldun'sthought to strengthen character education in the context of modern Islamic education.
References
AL Manaf. (2020). Pemikiran Ibnu Khaldun Tentang Pendidikan Dan Relevansinya Dengan Pendidikan Dunia. As-Salam: Jurnal Studi Hukum Islam & Pendidikan, 9(1), 1–16. https://doi.org/10.51226/assalam.v9i1.116
Anwar, R. N. (2021). Jurnal Pendidikan dan Konseling Research & Learning in Primary Education Pendidikan Alquran ( TPQ ) Sebagai Upaya Membentuk Karakter Pada Anak. JURNAL PENDIDIKAN dan KONSELING, 3(1), 44–50.
Azkia, N., & Rohman, N. (2020). Analisis Metode Montessori dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas Rendah SD/MI. AR-RIAYAH : Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 1. https://doi.org/10.29240/jpd.v4i1.1411
Daulay, H. P., Dahlan, Z., Tarmizi, M., & Murali, M. (2021). Pemikiran Pendidikan Islam Ibn Khaldun. Jurnal Islamika Granada, 1(2), 8–16. https://doi.org/10.51849/ig.v2i1.18
Dominggus, D. (2022). Diskursus Pendidikan Agama Sebagai Pendidikan Karakter. Harati: Jurnal Pendidikan Kristen, 2(2), 166–183. https://doi.org/10.54170/harati.v2i2.110
Fatoni, M. (2017). Peran Kepala Madrasah Dalam Meningkatkan Mutu Guru Di Mts Nurul Falah Talok Kresek Kabupaten Tangerang. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 3(02), 168. https://doi.org/10.32678/tarbawi.v3i02.1787
Jauhari, M. I. (2020). Konsep Pendidikan Ibnu Khaldun Dan Relevansinya Terhadap Pendidikan Di Era Modern. Jurnal Komunikasi dan Pendidikan Islam, Volume 9. https://journal.staimsyk.ac.id/index.php/almanar/article/view/138
Komarudin. (2020). Pendidikan Perspektif Ibnu Khaldun. As-Salam: Jurnal Studi Hukum Islam & Pendidikan, 9(1), 1–16. https://doi.org/10.51226/assalam.v9i1.116
Meilinda, N. (2018). Social Media On Campus: Studi Peran Media Sosial sebagai Media Penyebaran Informasi Akademik pada Mahasiswa di Program Studi Ilmu Komunikasi FISIP UNSRI. The Journal of Society & Media, 2(1), 53. https://doi.org/10.26740/jsm.v2n1.p53-64
Mic Finanto Ario, B. (2018). Pendidikan Karakter Membentuk Kepribadian Anak (Vol. 4, Nomor 1). CV. Literasi Nusantara Abadi.
Mursalin, H. (2022). Tantangan Guru Pendidikan Agama Islam Pada Era Society 5.0. Edukasi Islam Jurnal Pendidikan Islam, 216–228. http://www.jurnal.staialhidayahbogor.ac.id/index.php/ei/issue/view/112
Mustofa, I. (2016). Kajian Deskriptif-Komparatif Epistemologi Pendidikan Ibnu Khaldun dan Fazlur Rahman. JOIES: Journal of Islamic Education Studies, 1(1), 111–140.
Nasrullah, A. (2020). Pemikiran Ibnu Khaldun Tentang Pendidikan Dan Relevansinya Dengan Pendidikan Dunia. As-Salam: Jurnal Studi Hukum Islam & Pendidikan, 9(1), 1–16. https://doi.org/10.51226/assalam.v9i1.116
Nasution, I. Z. (2020). Pemikiran Pendidikan Ibnu Khaldun. Intiqad: Jurnal Agama dan Pendidikan Islam, 12(1), 69–83. https://doi.org/10.30596/intiqad.v12i1.4435
Nata, A. (2018). Pendidikan Islam Di Era Milenial. In Conciencia (Vol. 18, Nomor 1). https://doi.org/10.19109/conciencia.v18i1.2436
Nuruzzzahri, D. dan. (2019). Madzhab Pendidikan Islam Kajian Pemikiran Ibn Khaldun. CV. Literasi Nusantara Abadi.
Pewangi, M. (2017). Tantangan Pendidikan Islam Di Era Globalisasi. Tarbawi : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(1), 1–11. https://doi.org/10.26618/jtw.v1i1.347
Ramdan, M. (2020). Sinergitas Bimbingan Konseling dan Guru Pendidikan Agama Islam dalam Pengembangan Karakter Siswa di SMK Negeri 1 Gunungputri. Inspiratif Pendidikan, 9(2), 234. https://doi.org/10.24252/ip.v9i2.16191
Wafi, A. (2017). Konsep Dasar Kurikulum Pendidikan Agama Islam. Edureligia; Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(2), 133–139. https://doi.org/10.33650/edureligia.v1i2.741
Wiyono, D. F. (2017). Pemikiran Pendidikan Islam: Konseptualisasi Pendidikan Karakter Dalam Perspektif Intelektual Islam Klasik. Nidhomul Haq : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(3), 164–179. https://doi.org/10.31538/ndh.v2i3.180
Zaqiyyaturrohmah, N. (2021). Konsep Pendidikan Islam Menurut Ibnu Khaldun dan Relevansinya Dengan Pendidikan Islam Era Revolusi Industri 4.0. http://repository.iainkudus.ac.id/5634/5/5 . BAB II.pdf
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Indriani Kurniawati, Wina Silvya, Herlini Puspika Sari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
