Early Childhood Education and Young Learner Education: Study in Reysha Mulya Cendekia Qur’an Learning Center Pekanbaru

Abstract

Pendidikan anak usia dini dan pembelajar pemula memiliki peran penting dalam membentuk perkembangan kognitif, moral, dan spiritual anak. Penelitian ini mengkaji praktik pendidikan di Taman Belajar Al-Qur’an Reysha Mulya Cendekia di Pekanbaru, dengan fokus pada proses pemerolehan pengetahuan dasar, literasi Al-Qur’an, serta pendidikan karakter pada anak usia dini. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara dengan pendidik, observasi pembelajaran, dan analisis dokumen untuk memperoleh pemahaman yang mendalam dan kontekstual. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, serta diperkuat dengan triangulasi untuk menjamin keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi ajaran Al-Qur’an dengan strategi pembelajaran yang sesuai dengan tahap perkembangan anak mampu meningkatkan kemampuan literasi sekaligus membentuk perkembangan moral dan spiritual. Proses pembelajaran dilaksanakan melalui aktivitas interaktif, metode bercerita, dan praktik terbimbing guna meningkatkan keterlibatan serta pemahaman peserta didik. Pembelajaran juga disesuaikan dengan kesiapan kognitif dan emosional anak, sehingga dapat menumbuhkan kedisiplinan, empati, dan tanggung jawab sosial. Tantangan yang dihadapi meliputi keterbatasan sumber daya dan perbedaan tingkat pengetahuan awal anak, yang diatasi melalui penerapan metode pembelajaran yang adaptif. Penelitian ini menegaskan pentingnya penggabungan pembelajaran keagamaan tradisional dengan pendekatan pedagogis inovatif untuk mendukung perkembangan anak secara holistik di era digital.